面向提升理解儿童水平的幼儿园教师观察记录方式改革——以镇江市丹徒区世业中心幼儿园为例

科学观察发现和深入理解儿童是幼儿园教师应当具备的专业素养。镇江市丹徒区世业中心幼儿园先后经历了主角 化、形式化、表征化、故事化、评价化观察记录方式改革历程。主要教育建议：明确教师专业角色定位,坚持学思并进提升 能力,支持儿童多模态表征,加强共情理解与支持儿童。